Pengertian Qasidah: Sejarah Perkembangan, Cotoh dan Fungsi – Hari ini kami akan membahas mengenai Qasidah. Pastikan kalian sudah tahukan apa itu Qasidah? Apa kalian belum tau apa itu Qasidah, nah kalau belum tahu mari baca pengertian atau definisi mengenai Qasidah di bawah ini.
Pengertian Qasidah
Qasidah berasal dari bahasa arab yang artinya nyanyian. namun maksud qasidah berikutnya menunjuk padalagu serta musik dengan khasnya, yaitu lagu dengan syair-syair bertemakan agama Islam atau da’wah Islam. Qasidah pun memunculkan kesenian dengan alat musiknya yang paling utama adalah rebana, kecrek dan sebagaiya. Qasidah terdiri dari lima atau enam orang dalam memainkan berbagai ukuranalatnya dari yang kecil hingga rebana yang besar ditambah dengan alat kecrek. Pada perkembangan berikutnya qasidah dapat dimainkan menggunakan alat kesenian lainnya sesuai dengan keterampilan seniman itu sendiri.
Sejarah dan Perkembangan Qasidah
Seni qasidah lahir bersamaan dengan kelahiran Islam. Pertama munculnya qasidah ditampilkan oleh kaum Anshar dalam perjalanan hijrah dari tanah kelahirannya (Makkah) ke Yatsrib (Madinah). Saat itu sebagian kaum Anshar menyambut kedatangan Nabi serta menyanyikan lagu-lagu pujian diiringi dengan lantunan musik rebana. Lagu-lagu sanjungan pada waktu itu pun melegenda sampai saat ini sebagai lagu klasik serta masih dapat dinikmati hingga sekarang.
Contoh Lagu Qasidah
Lagu qasidah biasanya tentang islam dan megajarkan kita untuk selalu mengingat Allah SWT.
Contoh dari lagu-lagu pujian itu adalah sebagai berikut:
Ya Nabi, keselamatan untukmu.
Ya Rasul, keseamatan untukmu.
Ya Kekasih, keselamatan untukmu.
Engkaulah matahari, engkaulah rembulan.
Engkau cahaya di atas cahaya.
Engkau penerang kegelapan.
Engkau pelita penerang hati.
Seni qasidah pun biasa dipergunakan pada acara Marhaban, yaitu acara menyambut kelahiran bayi serta pada acara cukuran bayi yang berumur 40 hari, dan pada hari besar Islam lainnya. Berbeda dengan jenis musik yang datang dalam budaya Indonesia, qasidah merupakan kesenian yang diapresiasi oleh kalangan ulama dan pesantren. Dimana dalam hal berkesenian, kalangan ulama dan pesantren dapat dikatakan kurang menerima jenis kesenian lainnnya, bahkan cenderung mengharamkan.
Dalam keadaan ini dapat dimengerti bila qasidah lebih banyak berkembang di masyarakat yang memiliki budaya Islam yang kental seperti di pesantren-pesantren. Dalam hal ini di Propinsi Banten dengan ciri busaya pesantren yang masih kental, maka kesenian qasidah dapat hidup dan terus bertahan dari waktu ke waktu.
Dari segi lagu pada qasidah, para ulama membuat batasan, bahwa lagu qasidah haruslah mengandung pesan-pesan sebagai berikut:
Mendorong keimanan kepada Allah dan Hari Akhir.
Mendorong orang untuk beribadah dan taat terhadap Allah serta Rasulnya.
Mendorong orang untuk berbuat kebajikan dan menjauhi ma’shiyat.
Mendorong orang untuk bertindak amar ma’ruf dan nahyi munkar.
Mendorong orang agar memiliki etos kerja tinggi dan berjiwa patriotis.
Mendorong orang agar menjauhi gaya hidup mewah serta berbuat riya.
Tidak menampilkan pornografi maupun porno-aksi dan menggugas syahwat.
Tidak menampilkan syair yang cengeng sehingga membuat orang malas bekerja.
Qasidah sebagai bentuk kesenian yang dapat bertahan sejak mulai meningkat hingga sekarang. Dari tahun ke tahun grup qasidah selalu datang salinberganti. Jenis kesenian qasidah yang masih murni ialah memakai alat musik rebana dan kecrek hingga wujudnya yang bercampur dengan musik modern dapat terus berkembang. Justru wujud qasidah yang murni masih kuat dipertahankan oleh kaum muslimin, termasuk daerah Propinsi Banten. Tahun 2002 di Propinsi Banten terdaftar tidak kurang dari 83 grup Qasida yang tersebar di seluruh kota dan kabupaten.
Pernah juga muncul qasidah modern, yaitu grup Rofiqoh Dartowahab merupakan grup Qasidah yang pernah popular di negeri ini. Setelah ketenaran grup ini mulai pudar muncul pula grup lain yaitu grup Nasyidaria (dari kota Semarang) hingga sempat pula mengenyam masa kepopulerannya, kemudian meredup kembali. Seperti itulah Qasidah modern ini muncul dan pergi silih berganti. Akan tetapi tetap saja seni qasidah yang mempertahankan bentuk seninya atau seni yang sudah modern dapat bertahan dengan pengemarnya masing-masing.
Batasan Dalam Membuat Syair Qasidah
Para ulama’ Indonesia menyepakati bahwa ada beberapa poin yang harus terkandung di dalam lirik qasidah sebagai berikut:
Menambah keimanan kepada Allah dan Hari Akhir.
Memberikan semangat orang untuk beribadah dan taat terhadap Allah serta Rasulnya.
Memberikan semangat orang untuk berbuat kebajikan dan menjauhi ma’shiyat.
Memberikan semangat orang untuk bertindak amar ma’ruf dan nahyi munkar.
Memberikan semangat orang agar memiliki etos kerja tinggi dan berjiwa patriotis.
Memberikan semangat orang agar menjauhi gaya hidup mewah serta berbuat riya.
Tidak di perbolehkan menampilkan pornografi maupun porno-aksi dan menggugas syahwat.
Tidak di perbolehkan menampilkan syair yang cengeng sehingga membuat orang malas bekerja.
Bila semua pokok sudah bisa di penuhi maka lagu itu bisa di masukkan ke kategori qasidah.
Tips Bermain Rebana
Dalam memainkan rebana, ada yang perlu kita perhatikan seperti:
Tenaga yang digunakan. tidak boleh berlebihan dan juga tidak terlalu lemah.
Cara memukul harus benar agar tangan tidak cedera.
Karena fisiknya agak licin, sesuaikan ukuran rebana dengan tangan kalian.
Kenali jenis dan suara rebana dengan ukuran lainnya.
Tips belajar rebana paling baik bagi yang baru adalah dengan mengenali terlebihdahulu suara yang dihasilkan. Dalam sebuah penampilan, setidaknya kita membutuhkan 3 s.d. 4 buah rebana yang dimainkan bersahut-sahutan.
Grup Musik Rebana
Bentuk yang dipakai pada rebana dibuat dari kayu yang dibentuk. Tari zapon merupakan tarian tradisional yang memakai rebana sebagai pengiringnya. Rebana ou dipakai untuk qasidahan, ada juga jenis rebana hadroh, penampilan musikal yang kental dengan nuansa Islaminya.
Dalam prestasinya, biasa alat musik lain yang menemani permainan rebana, seperti:
Bass Hadroh, wujudnya seperti drum bass biasa, tapi ada perbedaan pada salah satu bagiannya.
Ketipung, alat musik pukul yang menghasilkan suara untuk mengiringi jalannya penampilan
Marawis, mirip dengan rebana, baik dari cara memainkan, syair lagu yang dibawakan, hingga tekniknya.
Dumbuk Batu, seperti gendang, tetapi hanya memiliki 1 buah lapisan untuk dipukul, sisi lainnya memiliki diameter berbeda dan berlubang.
Dumbuk Pinggang, alat musik perkusi yang dimainkan dengan cara dipukul, bentuknya juga sama seperti dumbuk batu
Tamborin, alat musik jenis perkusi yang dimainkan dengan cara digoyang dan dipukul, suaranya sangat ramai.
Tabla, alat musik yang biasanya dimainkan dalam musik keagamaan dan terkenal di daerah India. Bentuknya seperti gendang tetapi pendek.
Gendang & Bedug, kedua alat musik ini dimainkan dengan cara dipukul.
Gambus, alat musik petik yang berbentuk seperti gitar. Ia menghasilkan suara yang bernuansa Melayu.
Fungsi Serta Maksud Qasidah
Fungsi Qasidah adalah untuk hiburan,tetapi ada banyak makna yang bisa di ambil di dalamnya karena banyak sekali pesan yang tersirat di setiap syairnya. Contoh seperti membuat syair yang menjelaskan tentang kelahiran Nabi Muhammad SAW, Dakwah Islam dan masih banyak contoh lainnya dengan satu tujuan yaitu menjunjung tinggi sejarah agama islam khususnya di Indonesia.
Demikian sedikit pembahasan mengenai Pengertian Qasidah: Sejarah Perkembangan, Cotoh dan Fungsi! semoga dengan adanya pembahasan ini dapat menambah wawasan dan pengetahuan untuk kita semua, dan kami ucapkan Terima Kasih telah menyimak ulasan kami. Jika kalian merasa ulasan kami bermanfaat mohon untuk dishare :).
Aspek Perkembangan Anak Usia Dini: Teori dan Pola Perkembangan – Penting bagi orang tua untuk mengikuti tahap perkembangan anak. Di setiap tahapan tersebut, mereka akan menunjukkan sebuah kebiasaan yang baru. Bila Mums dan Dads bisa mengarahkan dengan penuh kesabaran, kebiasaan yang bagus akan terbentuk. Bahkan, nilai kepercayaan diri terhadap diri mereka sendiri bisa berubah. Karenanya, tidak jarang orang tua akan menemukan keahlian spesifik yang bisa dikembangkan.
Mums dan Dads perlu mengetahui terdapat 6 aspek perkembangan anak usia dini. Di dalam setiap aspek ini, tidak hanya kebutuhan fisik saja yang perlu diperhatikan, melainkan juga hal-hal yang bersifat sosial, kejiwaan, dan sebagainya. Setiap aspek ini berpengaruh satu sama lain dalam mempersiapkan si Kecil menjadi pribadi yang sehat, baik secara jasmani maupun jiwa.
Melakukan pergerakan tubuh secara penyelarasan untuk melatih kelenturan, keseimbangan serta kelincahan anak.
Melakukan penyelarasan gerakan mata, kaki, tangan, kepala dalam mengikuti tarian Melakukan permainan fisik dengan aturan.
Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri.
Melakukan kegiatan kebersihan diri.
Motorik Halus
Menggambar sesuai gagasannya.
Meniru bentuk.
Melakukan eksplorasi dengan berbagai media dan kegiatan.
Menggunakan alat tulis dan alat makan dengan benar.
Menggunting sesuai dengan pola.
Menempel gambar dengan tepat.
Mengekspresikan diri melalui gerakan menggambar secara rinci.
Kesehatan dan Perilaku Keselamatan
Berat badan sesuai tingkat usia.
Tinggi badan sesuai standar usia.
Berat badan sesuai dengan standar tinggi badan.
Lingkar kepala sesuai tingkat usia.
Menutup hidung dan mulut (misal, ketika batuk dan bersin).
Membersihkan, dan membereskan tempat bermain.
Mengetahui situasi yang membahayakan diri.
Memahami tata cara menyebrang.
Mengenal kebiasaan buruk bagi kesehatan (rokok, minuman keras).
Belajar dan Pemecahan Masalah
Menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik (seperti: apa yang terjadi ketika air ditumpahkan).
Memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan cara yang fleksibel dan diterima social.
Memakai pengetahuan dalam bentuk yang baru.
Menunjukkan sikap kreatif dalam menyelesaikan masalah (ide, gagasan di luar kebiasaan).
Berpikir Logis
Mengetahui perbedaan berdasarkan ukuran lebih besar kurang besar panjag dan pendek
Menunjukkan idenya dalam memilih permainan (contohnya ayo kita meniru gaya sapi).
Menyusun perencanaan kegiatan yang akan dilakukan.
Mengenal sebab-akibat tentang lingkungannya (angin bertiup menyebabkan daun bergerak, air dapat menyebabkan sesuatu menjadi basah).
Mengatur benda berdasarkan bentuk, warna serta ukuran
Bisa mengatur benda yang lebih banyak ke dalam bentuk yang sama, atau bentuk berpasangan yang lebih dari 2 variasi.
Mengenal pola ABCD-ABCD.
Bisa menyusun benda berdasarkan dari ukuran yang paling kecil hingga ukuran yang ke paling besar
Berpikir Simbolik
Menyebutkan lambang bilangan 1-10.
Menggunakan lambang bilangan untuk menghitung.
Mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan.
Mengenal beberap macam lambang huruf.
Merepresentasikan berbagai macam benda dalam bentuk gambar atau tulisan (ada benda pensil yang diikuti tulisan dan gambar pensil).
Memahami Bahasa
Mengerti beberapa perintah secara bersamaan.
Mengulang kalimat yang lebih kompleks.
Memahami aturan dalam suatu permainan.
Senang dan menghargai bacaan.
Mengungkapkan Bahasa
Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks.
Mengatakan bentuk gambar yang mempunyai bunyi yang sama.
Berbicara secara lisan, mempunyai perdanaan kata dan mengenal bentuk-bentuk untuk persiapan membaca, menulis dan berhitung.
Menyusun kalimat sederhana dalam struktur lengkap.
Memiliki lebih banyak kata-kata untuk mengekpresikan ide pada orang lain.
Melanjutkan sebagian cerita/dongeng yang telah diperdengarkan.
Menunjukkkan pemahaman konsep-konsep dalam buku cerita.
Keaksaraan
Menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal.
Mengenali huruf pertama dari benda-benda yang ada di sekitarnya.
Menyebutkan bentuk gambar yang mempunyai suara atau huruf awal yang sama.
Memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf.
Membaca nama sendiri.
Menuliskan nama sendiri.
Memahami arti kata dalam cerita.
Kesadaran Diri
Memperlihatkan kemampuan diri untuk menyesuaikan dengan situasi.
Menunjukan kehati-hatian kepada orang yang belum dikenal.
Mengenal perasaan sendiri dan mengelolanya secara wajar (mengendalikan diri secara wajar).
Rasa Tanggung jawab Diri Sendiri dan Orang lain
Tahu akan hak nya.
Mentaati aturan kelas (kegiatan, aturan).
Mengatur diri sendiri.
Bertanggung jawab atas perilakunya untuk kebaikan diri sendiri.
Perilaku Prososial
Bermain dengan teman seumura.
Mengetahui perasaan temannya dan merespon secara wajar.
Berbagi dengan orang lain.
Menghargai hak/pendapat/karya orang lain.
menggunakan fikiran untuk menyelesaikan masalah.
Bersikap kooperatif dengan teman.
Menunjukkan sikap toleran.
Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan kondisi yang ada (senang-sedih-antusias dsb).
Mengenal sopan santun sama dengan nilai sosial budaya dilingkungan tersebut.
Buah Hati Bisa Menikmati Beberapa Alunan Music atau Suara
Anak bersenandung atau bernyanyi sambil mengerjakan sesuatu.
Memainkan alat musik/instrumen/benda bersama teman.
Tertarik dengan kegiatan seni
Menyanyikan lagu dengan sikap yang benar.
Menggunakan berbagai macam alat musik tradisional maupun alat musik lain untuk menirukan suatu irama atau lagu tertentu.
Bermain drama sederhana.
Menggambar berbagai macam bentuk yang beragam.
Melukis dengan berbagai cara dan objek.
Membuat karya misalnya wujud sebenarnya dengan bahan sepertikertas, plastisin, balok, dll.
Hal yang Perlu Diketahui Tentang Perkembangan Anak
Setiap aspek perkembangan anak yang telah disebutkan di atas memang perlu untuk diperhatikan oleh setiap orang tua, bahkan dilatih sedini mungkin. Akan tetapi, tak perlu merasa khawatir jika anak tidak menunjukkan perkembangan yang sama dengan anak lain seumurnya. Ada beberapa hal yang perlu Mums dan Dads ketahui tentang perkembangan anak ini, antara lain:
Lakukan Pemeriksaan Secara Rutin
Cara terbaik untuk memastikan bahwa si Kecil mengalami perkembangan yang sesuai usianya adalah dengan membawanya untuk melakukan pemeriksaan rutin ke dokter anak ataupun bidan. Tenaga medis ini nantinya akan memeriksa perkembangan fisik si Kecil dan berbicara dengan Mums tentang kemajuan apa yang telah dicapai, termasuk apa yang dapat dilakukan untuk menstimulasinya di kemudian hari.
Tahapan Perkembangan Hanyalah Sebatas Pedoman
Ingatlah bahwa tahapan perkembangan ini bukanlah suatu pedoman mutlak yang perlu diterapkan. Beberapa bayi ada yang melewati satu tahapan lebih awal, namun ada pula yang justru melewati lebih lambat dari yang lainnya. Setiap bayi berkembang dengan kecepatannya masing-masing. Perkembangan yang terjadi lebih lambat dari rata-rata bukanlah cerminan kemampuannya di masa depan.
Tahapan perkembangan dimulai Dari Kepala dan Terus Turun
Jangan khawatir jika si Kecil mungkin mengalami perkembangan yang sangat cepat dalam proses berbicaranya, namun justru tak menunjukkan banyak perkembangan untuk berjalan. Ketahuilah bahwa tahapan perkembangan anak dimulai dari kepala dan bergerak terus ke bawah dalam urutan tertentu. Si Kecil tidak akan mencapai keterampilan baru sebelum dia bisa mengembangkan kontrol otot atau pola pikir tertentu yang dibutuhkan oleh keterampilan baru tersebut.
Cara Menstimulasi Perkembangan Anak
Mums dapat memeberikan stimulasi untuk mendukung perkembangan si Kecil, namun bukan berarti Mums dapat membuatnya memiliki keterampilan baru yang belum siap dikembangkannya. Melakukan stimulasi untuk perkembangannya dapat dilakukan dengan mengajaknya bermain, membacakan cerita, menyanyikan lagu dan mengajaknya menari, atau membiarkan anak bereksplorasi sendiri dengan lingkungannya. Melakukan sentuhan fisik seperti menyentuh, memeluk, menggelitik, dan memijatnya juga bisa menjadi cara yang tepat untuk menstimulasi perkembangan anak.
Apabila Tahapan Perkembangan Tampak Tidak ada Kemajuan
Jika memang Mums merasa perkembangan si Kecil tidak lagi mengalami kemajuan, segera bicarakan dengan dokter. Semakin cepat Mums mengonsultasikannya pada dokter, dokter dapat menganalisa penyebab dan mengambil tindakan lebih lanjut. Melihat perkembangan si Kecil dari waktu ke waktu memang sangat menyenangkan. Rasa tak sabar menantikan hal baru yang bisa dilakukannya pasti sering Mums alami.
Akan tetapi, tak perlu langsung memaksakan perkembangan si Kecil jika memang ia belum mencapai tahapan seperti anak-anak lainnya. Ingatlah bahwa perkembangan setiap anak berbeda. Untuk membantu Mums memantau perkembangan si Kecil, Mums juga bisa memanfaatkan Fitur Checklist Aplikasi Teman Bumil!
Teori Pertumbuhan dan Perkembangan
Ada 6 teori yang berhubungan dengan pertumbuhan dan perkembangan anak,di antaranya sebagai berikut :
Kelakuan bisa dibuat dengan memberikan jawaban pada bentuk kata-kata maupun tindakan tertentu.
Pengalaman memainkan peranan yang sangat penting dalam perkembangan. Teori ini percaya bahwa suatu tingkatan perkembangan anak adalah penentu yang paling utama dalam hal kesuksesan social dan intelektual,terutama didalam lingkungan sekolah.
Bahwa anak-anak itu membangun pengetahuannya melalui interaksi dengan lingkungan. Anak-anak bukanlah suatu objek penerimapengetahuan yang pasif,melainkan mereka dengan aktif melakukan pengaturan pengalaman mereka kedalam struktur mental yang kompleks.
Anak-anak bergerak melalui langkah-langkah yang berbeda dengan tujuan untuk mencari kepuasan yang berasal dari sumber berbeda,dimana mereka juga harus berusaha untuk menyeimbangkan keadaan tersebut dengan harapan orang tua.
Seorang anak akan berkembang secara menyeluruh. Perkembangan di satu area pasti memengaruhi perkembangan di dalam area yang lain.
Bertolak dari suatu keyakinan bahwa belajar adalah membangun pengetahuan itu sendiri, setelah dicernakan dan kemudian dipahami dalam diri individu dan merupakan perbuatan dari dalam diri seseorang.
Pola Perkembangan Anak
Ada beberapa pola perkembangan anak,yaitu sebagai berikut :
Perkembangan fisik berlangsung secara teratur,tidak secara acak. Perkembangan bayi ditandai dengan adanya perubahab dari aktivitas yang tidak terkendali menjadi suatu aktivitas yang terkendali. Perkembangan fisik pada masa bayi berjalan dengan cepat. Bayi belajar untuk mengendalikan kepala,menggapai sebuah objek,dan barang kali berdiri dan berjalan ditahun pertama tersebut.
Apabila buah hati tumbuh dari kebolehan alat mereka tidaklah samacepatnya dengan seperti pada masa kanak-kanak, tetapihal tersebut berlangsung terus sepanjang masa kanak-kanak. Beberapa hal dapat membantu kita dalam mengembangkan keadaan fisik dari anak-anak lewat kegiatan-kegiatan :
Menyediakan permainan diluar ruangan. Permainan yang ada sebaiknya merupakan permainan yang dapat mengembangkan keterampilan memanjat,berlari,melompat,dan seterusnya.
Meyakinkan anak-anak bahwa mereka memiliki suatu kesempatan untuk berada di dalam suatu area permainan yang berisi matras,bola karet dan target,dan bahan-bahan lain yang dapat mendukung perkembangan anak.
Perkembangan social dan emosional bayi juga tidak dapat dibedakan,pada respons yang diberikan terhadap suatu stimuli seperti lapar atau dingin maka akan menimbulkan tangisan yang tidak dikhususkan bagi stimuli tersebut. Ketika anank berusia tiga tahun,anak mulai membangun suatu hubungan dengan keluarga mereka dan juga dengan orang lain yang bukan merupakan anggota keluarga mereka. Mereka juga mencoba untuk membuat sebuah strategi untuk menyatakan keinginan mereka dan beberapa ide tentang identifikasi terhadap peran seks.
Perkembangan Kepribadian,guru yang berfikir tentang prilaku anak-anak akan merencanakan program yang menyediakan banyak peluang untuk anak-anak untuk membangun kepercayaan dan untuk membuat berbagai pilihan serta merasakan sukses dari pilihan yang mereka buat sendiri.
Perkembangan Konsep Diri,konsep diri dikembangkan secara bertahap; anak mengembangkan konsep dirinya sebagai seorang individu yang terpisah dari orang lain selama beberapa tahun. Melalui interaksi pertama anak dengan orang tua dan keluarga dan kemudian dengan orang lain di luar keluarga tersebut,anak secara berangsur-angsur mulai mengembangkan suatu konsep mengenaiseperti apa mereka dan siapa mereka.
Peran Dari Permainan,pengalaman bermain sangat penting di dalam perkembangan social dan emosional dari anak-anak. Anak-anak dapat memainkan berbagai peran dan prilaku serta mendapatkan umpan balik tentang kecocokkan dari prilaku dalam bermain. Anak-anak yang lebih muda sering memainkan peran anggota keluarga, dan seiring dengan pengalaman yang mereka miliki maka mereka juga mulai mencoba untuk memainkan peran di luar peran keluarga tersebut.
Agresi,aspek yang lain tentang pembangunan social yang patut mendapat perhatian adalah agresi. Para guru dan orangtua mempunyai kaitan dengan prilaku yang agresif pada anak-anak. Hasil dari studi menunjukan bahwa prilaku yang agresif di kelas dapat dikurangi dengan menyediakan bahan-bahan,ruang yang cukup sedemikian hingga anak-anak tidak mempunyai alasan untuk bersaing antara anak yang satu dengan anak yang lainnya.
Identifikasi Peran Seks,sebelum anak yang berusia tiga tahun mulai untuk mengidentifikasi diri mereka sendiri sebagai anak laki-laki atau anak perempuan, maka pada usia ini mereka sudah dapat mengidentifikasi orang lain sebagai anak laki-laki atau perempuan. Selanjutnya mereka mulai mengembangkan konsep identitas seksual dan sikap mereka tentang peran yang sesuai bagi pria dan wanita.
Perkembangan emosional seperti perkembangan fisik dan social,mengikuti tahapan perkembangan yang dapat diramalkan tentang pertumbuhan. Bayi bereaksi terhadap emosi apapun dengan mengeluarkan suara tangisan yang tidak dibedakan. Anak kecil memiliki perilaku yang sangat memaksa. Meraka hanya memiliki sedikit kendali dari dorongan hati mereka dan mudah merasa putuh asa.
Bagi anak yang berada di bangku Taman Kanak –kanak dan kelas satu,sudah dapat menyatakan dan melabelkan suatu emosi yang luas. Mereka dapat menguraikan rasa sedih yang mereka alami,rasa marah,atau perasaan senang dan juga menguraikan suatu situasi yang merupakan emosi yang dihasilkan oleh anak-anak yang lain.
Perkembangan kognisi mengacu pada perkembangan anak dalam berfikir dan kemampuan untuk member alas an. Perkembangan kognitif dari anak-anak yang lebih muda diuraikan dalam beberapa teori yang berbedadi daam kurun waktu yang berbeda. Para pendukung teori behavior memiliki segi pandang bahwa anak-anak tumbuh dengan mengumpulkan informasi yang semakin bayak dari hari ke hari.
Piaget dalam Nixon dan Gould menguraikan perkembangan kognitif dari anak-anak dalam beberapa langkah,yang mencangkup tahap sensorimotor,pra operational,dan tahap konkret operasional. Tahapan-tahapan ini mengembngkan anak untuk bertumbuh kearah kedewasaan dan juga pengalaman.
Demikian sedikit pembahasan mengenai Aspek Perkembangan Anak Usia Dini: Teori dan Pola Perkembangan semoga dengan adanya pembahasan ini dapat menambah wawasan dan pengetahuan untuk kita semua, dan kami ucapkan Terima Kasih telah menyimak ulasan kami. Jika kalian merasa ulasan kami bermanfaat mohon untuk dishare :).
